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2018年度质量报告

忻州市第一职业中学校

教学质量年度报告(2018)

我校认真贯彻国家加快发展现代职业教育的精神,以适应社会对高素质技术技能人才的需求为出发点,坚持职业教育的服务定位,完善中等职业教育质量评价制度,加强教育教学诊断与改进,重视和改进德育工作,全面提高人才培养质量,努力创建优质特色职业学校。现将学校教育质量报告如下,以接受社会各界的监督管理。

1.学校情况

1.1学校概况

忻州市第一职业中学校(简称忻州一职中)始建于1983年,是经忻州市人民政府批准、山西省教育厅备案的全日制公办职业中学,是忻府区职教中心。

学校位于忻府区禹王路3号,占地面积81700平方米,其中租赁土地23092平方米,建筑面积46000平方米,固定资产总值约 808万元。

学校开设汽车运用与维修、财会与市场营销、工民建、机电、旅游与酒店管理、园林园艺、植物保护、舞蹈与表演、计算机、电子电工等专业。建校30多年来,学校积累了丰富的办学经验,是所有立志成才的学生值得信赖的对口升学、职业培训、就业指导的理想单位。

2010年,学校被山西省人民政府评定为“山西省重点职业中 

学”;2012年,学校被省教育厅评定为“山西省中等职业教育管理四星级单位”,2018年9月,学校被山西省人社厅、山西省教育厅评定为“山西省教育系统先进集体”。此外,学校还被忻州市、忻府区多次评定为“教育工作先进集体”“红旗单位”等荣誉称号。

1.2学生情况

2016-2017学年

分专业在校生人数

毕业人数

序号

专业

高一年级

高二年级

高三年级

一年制

2017秋季

1

计算机应用

138

114

49

/

49

2

计算机与数码产品维修
(计算机维护与维修)

/

/

/

47

47

3

电子技术应用

52

104

36

/

36

4

机电技术应用

74

100

207

/

207

5

建筑工程施工

36

101

148

/

148

6

汽车应用与维修

51

0

0

/

0

7

植物保护3

15

0

0

/

0

8

植物保护

/

/

/

19

19

9

会计

53

160

92

/

92

10

旅游服务与管理

115

50

93

/

93

11

家政服务

55

0

0

/

0

12

舞蹈表演1

113

86

75

/

75

合计

 

702

715

700

66

766

2017-2018学年

分专业在校生人数

毕业

人数

序号

专业

高一年级

高二年级

高三年级

一年制

2018秋季

1

计算机应用

138

123

114

/

114

2

计算机与数码产品维修
(计算机维护与维修)

/

/

/

36

36

3

电子技术应用

52

54

104

/

104

4

机电技术应用

74

92

100

/

100

5

建筑工程施工

36

44

101

/

101

6

汽车应用与维修

51

43

0

/

0

7

植物保护3

15

9

0

/

0

8

植物保护

/

/

/

28

28

9

会计

53

92

160

/

160

10

旅游服务与管理

115

38

50

/

50

11

家政服务

55

23

0

/

0

12

舞蹈表演1

113

110

86

/

86

合计

 

702

628

715

64

779

    近年来忻府区初中毕业生人数大幅减少,招生形势非常严峻,外地中专院校加大招生力度,我校根据职业教育招生政策和经省级部门批准的招生资质及时制定了本年度详细的招生计划。在招生过程中,我校印发招生简章,利用电视媒体、微信、校园信息平台向社会各界发布招生信息;制作宣传板面在城区的主要街道、路口、隔离栏、公交车体进行宣传;在《山西教育》等知名杂志刊登我校招生宣传资料;教职员工积极行动,组织招生团队,深入我区各级初中学校,对我校各专业优势进行宣讲;各专业责任人、骨干教师放弃寒暑假休息时间,到校为报名学生客观、公正地宣讲我校严谨的办学态度、严格而人性化的管理制度,同时热情地指导新生进行专业选择。经过努力,我校今年招生总数较上年略有增加。

1.3教师队伍

学校师资力量雄厚,编制数156人,在编教职工101人,学历全部达标。专业教师中“双师型”教师比例达到15%;兼职教师60余人;专任教师高级职称教师30名;中级职称教师34名。

1.4设施设备

学校拥有全新的现代化教学楼、实训楼、学生宿舍楼以及餐厅,拥有高标准的汽车运用与维修、电子电工以及植物保护等专业的实训基地。教学仪器设备1080台,总值949万元,生均0.47万元,比上一年增加0.07万元.

学校开设了计算机应用、机电技术应用、建筑工程施工、会计、旅游服务与管理、汽车技术与应用、家政服务与管理、舞蹈表演等专业,拥有电子电工实训室、通用电工考核实训室、汽车电器实训室、计算机教室、电子琴舞蹈教室等。现有图书42500册,生均20册。

2.学生发展

2.1学生素质

我校坚持以立德树人为本,结合学生在校学习、生活、实践的不同阶段,形成了一套学生德育活动体系,从而使学生在活动中不断感悟,不断提高,不断成长。让学生学会求知,学会感恩,学会做人,学会做事,学会承担,达到以活动为载体的育人目的,提高学校德育工作水平。

在此基础上,学校不断进行教学改革,加强课堂教学的实效性,学生的文化课程、专业技能课程的合格率以及毕业率等综合能力不断提升。文化课合格率在95%以上,其中数学91.%,语文 98%,英语93%,德育98%,专业技能课程合格率在 94%以上。

学校以培养“全面发展的人”为核心,要求学生掌握体育活动的一般知识和技能,学生体质健康标准达标率在98%以上:2016级高三年级样本数629人,低体重45人,标准体重523人,超重55人,肥胖6人;2017级高二年级样本数701人,低体重60人,标准体重517人,超重73人,肥胖51人;2018级高一年级样本数758人,低体重61人,标准体重586人,超重70人,肥胖41人。

2.2在校体验

    2.2.1教学等方面的体验

学校坚持以教育教学为中心,坚持教学育人、活动育人、环境育人,加强校园文化建设,积极营造良好的校园氛围,使学生在学校能够安全、愉快、幸福地学习。从问卷调查和学生座谈会反馈的情况看:学生对学校教师的教育教学水平普遍给予了肯定与好评,他们普遍认为:

(1)教师备课充分、授课态度认真。教师授课内容充实,重点突出,能理论联系实际,讲练结合;注重给学生提供更多的实训机会,教学内容与学生就业需要相结合,能切实提高学生动手实操和分析解决问题的能力。

(2)教师授课气氛活跃,教学手段灵活多样,师生互动好。

(3)教师尊重学生,公平公正对待每一位学生,并能分层教学,师生关系和谐融洽。

(4)教师具有良好的课堂管控能力,能有效调动学生的学习积极性。

2.2.2 校园生活等方面的体验

为了更真实的反映学生对校园生活的感受,学校团委专门就学生校园生活满意度进行了问卷调查,问卷内容包括学生对学校的教育教学、实习实训、校园文化和社团活动、生活状况、校园安全等多方面的满意度。调查结果显示,学生们对学校的育人环境,校风、学风和教风建设等各方面均表示认可。其中,学生们对公寓条件、校园环境、绿化环境满意度选“非常满意”和“比较满意”选项的共占 90%及以上,可见学生们对我校的住宿环境、校园环境还是很满意的;学生们对学校的日常安保情况满意度选择满意、比较满意、一般的占80%,20%的人选择了“不满意”,学生对社团活动的质量普遍认可。

2.2.3 毕业生对学校满意度

为适应社会发展需要,促进学生充分就业,增强服务意识,提升服务质量,深化教育教学改革,提高人才培养质量,了解毕业生对我校就业工作的总体评价和认可程度极其重要。为此,学校对2017年毕业的学生进行了毕业生对学校工作满意度的调查。

经考察,毕业生对学校就业工作表示满意与认可。尤其是就业前期对学生们进行的就业指导培训,分析面试中常见问题;中期为学生提供更多、更好的就业机会;后期实地回访企业,查看学生的工作内容和工作状态,协助企业解决毕业生工作期间出现的问题,学生都非常满意。理论学习满意度97%,专业学习满意度96%,实习实训满意度95%,校园文化与社团满意度99%,生活满意度91%,校园安全满意度98%。

【案例分享】开设劳动技术课,树立正确的职业观

劳动技术课已成为让学生进一步了解社会,了解自我的一个重要教育方式。因此,在课堂教学之外,安排了每周2节的劳动技术课。同时,为加强我校学生思想道德建设,突出学校德育工作的社会性和公益性,培养学生的社会责任感,我校有计划地安排学生参加校内公益劳动,亲身体验劳动生活,从中体悟劳动的重要。在参与学校公益劳动之余,学校还积极组织学生自愿参与职业生活体验活动。

劳动技术课的开展,有助于让学生体会到工作的辛苦,劳动的艰辛,学会感恩;有助于让学生学会团队协作,养成尊重他人的态度和合作精神,培养起学生的社会责任感;有助于增强学生适应社会的能力,让学生树立起正确的职业观。

2.3资助情况

据统计,今年春季受助学生256人,发放中职助学金25.6万元;秋季受助学生270人,发放27万元,全部落实到位。免学费资助资金春季263.5万元,受助学生2108人;秋季260.625万元,受助学生2085人,国家惠民政策落实到每一位职中学生。学校还设有“励志奖”、“明德奖”,两项奖金总额3万元。本学年有50位成绩优异的同学荣获年度“励志奖”;50位同学获得年度“明德奖”。

一年来,在省学生资助管理中心指导下,我们克服了学生资助对象复杂、工作量大、面广、管理难度大等困难,认真落实国家各项资助政策,努力完成各项工作任务,把惠民工程实施到位。

2.4就业情况:

2.4.1就业人数和就业率

2018年,毕业学生数779人,就业学生数740人,就业率95%;直接就业人数226人,直接就业率29%;对口就业学生数 499人,对口就业率67.4%。在就业学生中,进入各级所有制企事业单位的学生人数为195人,占毕业学生比例为25%;升入高一级学校人数为514人,占毕业学生比例为66%。

2.4.2各产业直接就业分布情况

从事第一产业的毕业生数为34人,占就业学生数的4.6%;从事第二产业的毕业生数为107人,占就业学生数的14.5%;从事第三产业的毕业生数为85人,占就业学生数的11.5%。本地、异地和境外就业情况:在本省就业的毕业生数为54人,占就业学生数的7.3%;到异地就业的毕业生数为172人,占就业学生数的23.2%。就业渠道情况:通过学校推荐就业的毕业生数为212人,占就业学生数的29%;通过中介介绍就业的毕业生数为4人,占就业学生数的0.5%;其他渠道就业的毕业生数为10人,占就业学生数的1.3%。

2.4.3专业大类就业情况

根据《中等职业学校专业目录》划分的19 个专业类别标准,我校毕业生主要集中在以下几个专业:

信息技术类:毕业生数254人,就业人数242人,对口就业人数164人,对口就业率68%;

财经商贸类:毕业生数160人,就业152人,对口就业人数68人,对口就业率45%;

加工制造类:毕业生数100人,就业95人,对口就业人数90人,对口就业率94.7%;

文化艺术类:毕业生数86人,就业83人,对口就业人数81人,对口就业率 98%;

从专业分类看,对口就业情况最好的专业是文化艺术类,对口就业率高达98%;其次是加工制造类,对口就业率为94.7%;旅游服务类对口就业率最低。从毕业生数量看,信息技术类和财经商贸类专业毕业生人数最多,农林牧渔类专业最少。从就业学生数量看,信息技术类专业毕业生就业人数最多,其次是财经商贸类,毕业生就业人数最少的是农林牧渔类专业。

2.5职业发展

学校坚持以学生为本,全面培养学生综合职业能力和素质,高度重视学生的就业工作,成立了职业介绍所,积极为毕业生拓宽就业渠道。根据学生专业,选择、组织部分综合测评好的企业单位到校招聘,按照双向选择的原则,确保毕业生就业专业对口。为使学生能尽快适应岗位的职责要求,学校特别重视在校期间对学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力的培养。通过训练,促进学生职业发展,促进学生成人成才。部分学生在刚进入企业时,表现出岗位适应能力较差、不太适应企业的管理环境、无法找准自己的位置等问题。针对以上问题,学校招办为学生提供更多走向社会、深入企业的机会,定期带领在校学生走进企业,感受企业员工吃苦耐劳的精神品质;学校产教在实训课上对各专业学生进行职业道德、企业文化等教育。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校坚持科学定位,突出特色,以适应社会经济需要为出发点,以适应社会发展新要求为目标,以社会急需的专业建设为突破口,积极发展市场竞争力强、就业形势好的专业。积极探索具有职业学校特色的技能型人才培养模式,不断优化专业结构,突出专业设置的服务性、精品特色性。学校紧密围绕忻州市经济发展的需求设置和调整专业,形成了对接产业、企业、岗位的专业建设和动态调整机制。

“模块化”专业课程体系设置,是一例成功经验。要实现“就业有保障、升学有希望、创业有基础”,就有必要进行宽基础、模块化教学。坚持“做中学,做中教”,推动形成具有职业教育特色的人才培养模式,以优化专业设置、完善课程体系、改革教学模式、创新评价模式为重点,深化教育教学改革,不断提高人才培养质量。围绕区域重点产业需求,提高中等职业学校专业设置结构与产业需求匹配度,建立起紧贴产业、结构合理、特色鲜明的专业体系。学校以增强学生创新创业能力为核心,坚持工学结合、知行合一,深化专业课程改革,对接职业标准、行业标准、岗位规范和专业教学标准,调整课程结构,更新课程内容。在人才培养模式、课程设置、教学内容、教学资源建设上形成独特的可借鉴的经验。不断创新体制机制,增强办学活力,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。

目前,学校开设汽车运用与维修、会计、建筑工程施工、机电技术应用、旅游服务与管理、植物保护、舞蹈表演、计算机应用、电子技术应用、家政服务与管理等专业。其中家政服务与管理、会计、电子技术应用是重点专业。学校全面落实教育部《职业学校专业教学标准》,严格执行学校专业人才培养方案、实践性教学计划、课程标准等。

3.2教育教学改革

在教育教学改革方面,学校始终坚持以服务学生为宗旨,以促进就业为导向,坚持“学校全面开放、企业深度参与”的校企共建、共赢的合作机制,畅通人才培养渠道,开展多元化办学。

3.2.1落实教育部大纲,加强实践性教学

在教育教学改革实践中积极贯彻落实教育部教学大纲,公共基础课开齐课程、开足学时,选用高等教育出版社规划教材,各专业及时更新教材内容,严把教材质量关,保证优质教材进入课堂,结合课改开发校本教材;紧密依托经济发展需要进行专业设置;专业教学实行工学结合、校企合作、顶岗实习,以实践性教学促进技能型人才的培养。

3.2.2制定课程标准,设置专业课程

学习并借鉴先进的职业教育课程理念和教学方法,开展校企合作办学,根据企业人才需要,更新各专业课程设置。学生均能获得对应职业资格证书。

3.2.3优化人才培养模式,提高教学水平

在制定人才培养方案及课程标准的基础上,进一步优化人才培养模式。随着课程改革的不断深入,我校广大教师的教学理念有了一定的提升。90%以上的教师在教学中积极开展案例教学法、分层教学法等多种教学方法的研究与实践,逐步形成具有职教特色、专业特点的教学模式,提高了课堂教学的针对性和有效性。

3.2.4强化实训课,开展信息化教学

学校强化技能训练和职业道德培养,促使学生在各种技能大赛中取得优异成绩并不断深化信息技术类专业教学改革.目前信息技术与课程教学的融合在教学中已开始进行尝试与探索,多媒体教学已经广泛运用于教学中。 

3.2.5创新教学方式、教学手段

学校根据社会和企业对职业教育人才培养的要求,不断深化教学改革。一方面加大教学设备、设施的添置和更新力度,加强教学资源库建设,构建网络学习平台,为运用现代化教学方法提供物质条件;另一方面创新教学方式,积极开展教学方法改革,强化实践教学方式的工作过程。此外,学校加大教研力度,组织开展全校教师赛讲,使广大教师转变教学观念,积极探索课堂教学新模式,提高教学质量。

3.3教师培养培训

2016学年度,学校紧紧围绕教师专业化发展这条主线,在适度增加师资总量的同时,构建结构合理的专业梯队,打造素质过硬的教学团队。学校进一步加强教师职业道德建设,开展了形式多样的师德教育,将职业理想教育与推动教师专业成长紧密结合起来。通过大力宣传职业教育相关理念,使教师坚定职业信念,爱岗敬业,增强从事职业教育的荣誉感、责任感,以人格魅力和学识魅力感染学生。

学校以教科研为引领,实施全员培训计划。积极开展教学基本  

功、信息化教学等教师技术技能大赛;开展教师微课、信息化教学、新教师培训等教学培训;鼓励教师参加网络培训学习,提升教师培训的实效性;组织教师外出参观学习,不断提升教师专业技术水平、教育教学能力和教育管理能力等。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

今年我校以促进学校内涵发展为契机,以提高办学质量为核心,不断深化改革、加快发展,使得办学体制机制上有新突破,结构布局日趋合理。

我校教育教学的改革与发展,主动适应区域经济社会发展需要,坚持以服务为宗旨、以就业为导向、积极向社会各界调研,走产学研结合发展道路;优化专业结构,加强师资队伍建设,本年度继续招聘专兼职教师20余名;扩大校企交流与合作,完善质量保障体系,提高人才培养质量和办学水平;不断创新体制机制,增强办学活力,大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,突出人才培养的针对性、灵活性和开放性。先后与北京华航航空有限公司、重庆纳德游轮集团、深圳智邦机器人与无人机教育机构、天津中教高科公司等多家企业签订合作办学培养协议,不断提高职业教育服务经济社会发展的能力;坚持育人为本、德育为先,把立德树人作为根本任务,着力进行职业道德和职业精神培养,强化职业技能训练。学校增设劳动技术课,意在使学生学会劳动的技能与技巧,培养学生养成热爱劳动的习惯,从而形成崇尚劳动的高贵品质,促进学生的全面发展。

3.4.2安全管理

主要工作举措:

(1)完善各项安全工作制度,进一步明确了“谁主管、谁负责”   

的安全管理原则。

(2)设置安全岗位并明确了职责,确保课间、集会、举办大型

活动时师生的安全。

(3)加强法律法规学习,增强师生学法、懂法和用法意识。

(4)召开2018年度学校安全工作会议并举行签订安全责任书

仪式。

(5)开展形式多样,内容丰富的安全宣传教育月活动。

(6)积极开展消防安全教育活动。

(7)重视学校安全隐患的排查工作。

(8)定期进行应急疏散演练。

(9)做到学校安全工作与学校日常教育工作相结合。

(10)建立健全安全工作的考核与奖励制度。

(11)实施班级自治,学生自主管理。

实施效果:

(1)全校学生着装干净、整洁、统一,符合上级安全有关规定。

(2)周六回家,周日报到手续完备,秩序井然,安全措施得力。

(3)早操、课间操按时到位,队形整齐,口号响亮,各具特色。

(4)餐厅就餐学生主动排队,依次打饭,餐桌整洁,餐盘有序。

(5)晨午检制度完备,执行坚决,取得了较好的效果。

(6)值班制度,宿舍签到更完善,有效保障学生管理工作。

(7)“四禁”管理充分保障学生安全学习,安全生活。

(8)午休、晚休纪律严明,管理更加规范,效果显著。

(9)安全应急演练认真抓、坚持抓,演练已成常态化。

(10)安全教育覆盖面广,涉及交通、疾病、校园欺凌等各个方

面。

3.4.3财务管理

为进一步提高学校内部管理水平,规范内部控制流程,加强廉政风险防控机制建设,学校依据《山西省行政事业单位内部控制评价工作通知》的要求,全面梳理了学校的预算管理,收支管理,政府采购,资产管理,建设项目及合同等方面的制度,落实了学校内部控制管理规定,将学校全部经济活动纳入到内部控制范围内,进一步有效的防范风险和预防腐败,提高学校内部管理水平。

3.4.4管理信息化情况

我校校园网始建于2017年,在校领导的高度重视和正确领导下,校园网络有了初步的建设,在学校的教学活动、教学管理、学生管理和服务等方面发挥着重要作用。

目前,校园网络核心机房位于学校南实训楼,校园网信息点总数达100多个。外网采用的是忻州移动的100M带宽,在网络中心机房采用MSR3620千兆综合业务网关为核心路由,H3C S7003E 以太网为核心交换机主机,完成所有用户流量汇聚和数据转发;24口千兆电口+4个千兆光口,为接入交换。根据目前交换机的发展趋势,接入区交换机全部选择为千兆到桌面。初步形成了“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的格局。

学校先后搭建了站群管理、OA智能办公、教务管理等系统,其他各类应用系统正在分步建设之中。

3.5德育工作情况

一年来,学校教导处以养成教育为切入点,扎实开展德育工作。以学生的日常行为规范教育为基础,加强学生思想品德教育和礼仪常规教育,坚持突出重点、注重实效地开展德育工作。学校还围绕校园文化建设,积极开展各类主题教育活动,使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会劳动、学会健体、学会审美,努力培养举止文明、日常礼仪、品行优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

3.5.1改进德育工作方法,提高德育工作实效。

(1)加强师德师风建设、搞好学校德育工作离不开一支经验丰富、方法独特的德育工作队伍。学校组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等,使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

(2)定期召开班主任例会,总结班主任工作,布置下一月的任务和工作要求,着重将突出的问题和典型事例摆出来,共同研究探讨,定期开展班会课,月月有主题,认真有效的上好班会课。

3.5.2强化行为规范训练,改变学生精神面貌

(1)常规教育常抓不懈

抓好学生行为规范养成教育,将三月份定为“养成教育暨学雷锋活动月”,各班要利用班会组织学生认真学习《中学生守则》、《中职生日常行为规范》。

(2)学生管理

随着教育政策和社会环境的变化,学生管理已日趋成为学校日常工作的难点和重点,我们从小处着眼,细处着手,同时加强对学生值周的管理和培训,认真做好对学生的仪容仪表、文明习惯、楼内外秩序等情况的检查工作

(3)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育

①以校园礼仪为重点,上好文明礼仪第一课,加强学生文明礼仪教育。从平时的一点一滴做起,培养学生文明礼仪。

②结合教师节、国庆节等重大节日,对学生进行爱国主义、革命传统、中华传统美德教育。

③感恩教育。感恩就是要从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始,对给予自己关怀和帮助的人,应抱有感恩的心。

④根据学生年龄特点,抓好学生常规管理

学生在不同的年龄阶段,有不同的生理和心理特点,根据学生的特点,抓好学生不同阶段的管理和教育,有利于学生的健康发展。

⑤加强班级建设

A.要求班主任老师根据年级、班级的具体情况,充分利用每一节班会课,认真设计班会内容,写好教案。多讲身边人、身边事。

B.加强班级文化建设,营造良好班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

C.以活动为载体,在班级中开展丰富多彩的德育活动,在活动中培养学生的荣誉感、集体感。

⑥法制教育紧抓不放,重点做好教育防范工作

充分利用每学期一次的法制报告会、班会课、校会、集队讲话等形式,对师生进行普法教育,进一步增强其法律意识和法制观念,使广大师生知法、懂法、守法、用法。

⑦卫生工作

学校卫生是一个学校的脸面,是校园文化建设的基础,也是和谐校园的重要组成部分。对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯,改善学校卫生环境和教学卫生条件,卫生工作经常化、制度化。

3.6党建情况

一职中党支部现有17名党员、2名预备党员,为了充分履行党建工作职责,推动落实党委主体责任全面落实,我校党政领导班子以“两学一做”为推手、以党建工作为统领、努力实现我校各项工作全面发展。现汇报如下:

3.6.1“两学一做”常态化、制度化、突出学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想

我校党支部采取多种形式、组织全校党员干部集中学习十九大报告、习近平新时代中国特色社会主义思想,特别是11月12日我校四名区管干部参加了忻府区学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想读书班以后,我校党支部利用主题党日活动,进一步开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想活动,学习新党章,使党章党规、习近平新思想深入人心。

建立了党支部学习制度,结合学校每周一下午的值班及中层例会,将每间周一定为学习日,学习由党支部负责、严格照上级要求完成各项任务、采取多种形式学习习近平总书记系列重要讲话精神和习近平总书记在山西视察时的讲话精神、学习郑德荣同志等先进事迹、学习省委书记骆惠宁在省委第十一届六次会议上的讲话精神、学习《习近平中国特色社会主义思想三十讲》等,通过讲党课、研讨会等形式进行学习并撰写心得体会;要求党员干部学习榜样,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,争做合格党员。

3.6.2层层传导压力,确实履行抓基层党建责任

(1)健全分级负责的责任体系,与各支部委员、校务委员签订党建责任书,并在区纪委监委第七派驻组主持下进行了集体谈话,明确了工作职责,坚持从自身做起,全员动手,形成上下联动。

(2)强化纪检监督力度,党支部副书记王云飞兼任校纪检委员。共谈话4人次,提醒谈话2人次。

3.6.3“三基”建设推进情况情况

党员活动室建设方面:按照忻府区区直机关工委要求,我党支部想方设法修缮一间24平米的党员活动室,党建规章制度上墙,配备了集体会议桌椅,有了基本规范的党员活动场所。

强化基层组织方面:4月9日进行了换届选举,成立了新一届党支部领导班子,与校委委员一起举行了学校党政联席会议,集体研究、讨论、解决、决定学校的“三重一大”问题。

做好基础工作方面:(1)顺利完成中职改革发展示范校的申报、获批、建设动员大会。(2)夯实校园安全工作,创建平安校园。(3)深化校园文化建设,体现职教特色,彰显职教自信(4)校企合作、产教深度融合(5)创优专业设置、深化课堂教学改革(6)进一步加强招生工作(7)强化师德师风建设。

提升基本能力方面:(1)由校级领导分别对新聘的教师进修岗前教学、管理、业务等各类培训学习。(2)全体党员干部坚持间周一学习制度,(3)外派各部系专业教师学习培训。每周三的各科大教研活动,每间周一的班主任集体交流学习例会,提升教育教学能力。

3.6.4抓党建促脱贫情况

我校包村扶贫对象是兰村乡北堡村,在学校焦志敏校长的支持下,在王云飞工作队长的带领下,党政一心促使党建统领、全员参与,中层以上党员干部人人与3、4户贫困户对接,交流、谈心、帮扶。细致的帮扶工作受到忻府区好评。

我校对口帮扶单位是庄磨学校,在王云飞工作队长的带领下,工作队员孙吉玉每月带领学校的音体美教师去对口学校授课,获得庄磨学校师生的良好口碑和赞誉。

3.6.5基层党建问题整改情况

(1)按照党章要求,把维护党章权威作为分内之事、必须担当的职责,层层传导压力。

(2)纪检委员要加大监督力度,加强对违反校规校纪行为的监督执纪问责,加强对维护党章、执行党的路线方针政策情况的监督检査。

3.6.6抓基层党建工作取得的成效

一年来,学习党章及习近平总书记系列重要讲话、习近平新时代中国特色社会主义思想20余次。班子成员平均讲课、辅导近3次,记笔记近15000字,撰写学习体会3次,从思想上进行了一次深刻洗礼,分别于6月29日、7月1日举行了一次集体宣誓,一次义务劳动(擦洗公交车)、一次红色教育(蒲阁寨革命根据地)、一次党课讲授活动,利用主题党日活动组织2次慰问活动、3次入户帮扶、一次党员先锋岗颁牌激励活动。我校党支部被评为“忻州市示范党支部”,忻府区教育局授予我校“2018年度党建工作先进党组织”的荣誉称号。

3.6.7努力方向

(1)把基层党建工作做到师生关心的热点难点上,把党建工作放到作风的改进上,形成与职业教育工作相互渗透,互相促进的局面,以党建实效去推动职教工作的顺利完成。

(2)在严抓党员教育管理上下功夫,抓好党员教育,在加强自身教育学习的基础上,强化教育培训,发挥党员先锋模范带头作用,为建设改革发展示范校再立新功。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2018年3月与忻州市职业技术学院、山西煤炭职业技术学院、山西机电职业技术学院、太原旅游职业技术学院、山西水利职业技术学院、晋中职业技术学院签订了三二分段培养合作意向书,招宽了学生升学的渠道。

与天津中教高公司、北京华航公司、北京创世国投有限公司、中德诺浩、忻州大学生创业园内的时光轴公司、众晶鑫广告公司、上海英华达科技有限公司、北京东旭英华幼儿园开展了校企合作,共同制定人才培养方案,专业教师到企业培训方案,学生校外实习实训,顶岗实习,职业体验方案,上述合作企业还为我校在教学硬件、软件建设方面提供了很多帮助,进一步加深了校企合作的深度,拓宽了学生就业的渠道。

4.2学生实习情况

我校通过多次考查,决定将机电专业、计算机专业、电子电工专业学生由实习指导教师带队去上海英华达科技有限公司参加为期4个月的顶岗实习实训、职业体验工作。

在顶岗实习前期,学校加大宣传力度,多次召开会议,统一思想,提高认识。经过一系列的会议和活动,使全校师生及家长对顶岗实习的认识提高到一个新水平。通过实习可以进一步的激发学生们学习专业知识、掌握一技之长的兴趣,提高他们的实际操作技能,培养学生们独立生活的能力,为他们日后走入社会、成就自己积累了人生的第一笔经验,也弥补了我校上述专业实训设备不足的短板。

完善校企合作内部管理制度。如《学生顶岗实习管理办法》、《驻厂教师工作职责》等。并征求工厂意见,形成了较为成熟的文本。

在顶岗实习中要求学生以“正式人员”的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章制度和纪律,努力完成领导交办的各项任务。不断地寻找差距,拓展知识面,培养实际工作能力。在实习过程中以“旁观者”身份实习的学生往往被安排在某一具体岗位。要求学生要以工厂工作的全局出发,了解企业运行的基本规律,工人的基本心态,企业管理的原则等。这种观察和训练能够使学生在更广的场面熟悉工厂。还要以“研究者”的身份实习。利用实习机会,深入工厂了解机床,认识新工艺,关注最新行业动态。

参加今年校企合作工厂实习的学生共302人,在实习指导教师的精心管理下,学生们奋发努力、爱岗敬业、遵守校规校纪、厂规厂纪,实习巩固率达96%,受到了工厂和学生家长们的好评。      

为进一步拓宽学生的就业空间,产教融合部通过走出去、引进来等方式,到北京、天津、南京、上海、扬州等城市拓宽市场。在今年学校和天津中教高科、北京华航、深圳智邦等多家企业签订就业合同。为我校计算机专业、旅游专业、机电专业毕业生进一步提供了对口就业渠道。另外我校还与当地幼儿园、联通公司、移动公司联系、帮助部分毕业生签订了就业协议。经统计,外地就业的学生初次就业月人均收入达4200元以上,本地就业的学生初次就业月人均收入达1800元以上,用人单位对本校毕业生一致给予好评,反映了我校毕业生角色转换快、职业素养高。

4.3集团化办学情况

学校正积极探讨集团化办学的方案,暂时没有形成实质性的合作方案。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

以市场需求为导向,以校企合作为重点。学校积极拓宽就业渠道,努力提高毕业生就业能力,优化就业措施,强化就业帮扶,加强就业指导,稳步推进毕业生就业工作。我校坚持做好毕业生的跟踪服务与管理工作,建立毕业生联系单,随时了解毕业生工作状况,解决他们工作中出现的问题和困难,使大多数毕业生工作安心、毕业生就业率逐年上升,反映出我校技术技能人才培养的质量得到了用人单位的认可。

5.2社会服务

2018年我校积极响应全国技能提升培训政策,向忻州市人力资源和社会保障局成功申报为符合要求的培训单位,利用学校部分专业实训基地和专业课教师资源,对社会剩余劳动力进行专业技能培训提高了他们的就业能力。

5.3对口支援

我校扶贫工作队成立于2015年,学校支部副书记王云飞担任组长,组员有王寄平、赵志坚和孙吉玉。自工作队成立以来,按照区委组织部的安排,积极落实区脱贫攻坚领导组的工作安排、部署,认真、扎实开展扶贫工作,取得了令人满意的效果。2017年学校被忻府区脱贫攻坚领导组授于“脱贫先进单位”的荣誉称号,王云飞同志受到省、市、区的表彰。扶贫工作队主要承担兰村乡北堡村驻村扶贫工作和庄磨学区教育扶贫任务。

  【案例】  

一、与庄磨学校教育扶贫工作开展得有声有色,受到师生的好评和欢迎。                              

忻州一职中认真贯彻落实省、市脱贫攻坚工作部署,根据《忻府区教育局关于印发2018年教育扶贫行动计划的通知》文件精神,学校安排扶贫工作队与学区领导和教师充分对接交流,并组织实施送教下乡的帮扶行动。

2018年9月20日上午,忻州一职中和庄磨学区在庄磨小学举行“城乡互联,结对帮扶”系列活动,此次帮扶活动由忻州一职中校长焦志敏亲自带队,忻州一职中中层领导以及庄磨学区主任、校长、园长、全体教职员工庄磨小学学生和幼儿园学生参加会议。捐赠仪式结束后,学校音乐、美术教师分别为庄磨小学的小学生上了一堂生动的音乐美术课。

之后,两校又进行了座谈会,就庄磨学区在教学工作中的需求和职中的优势达成共识:确定帮扶工作的重点为针对山区学校音、体、美、舞蹈教师稀缺,教学薄弱的情况,由职中每月派出相关科目的教师,轮流到学区内的几所小学进行示范课教学,并对各校相关科目的教师进行教学技能、课堂教学能力的指导。

自活动开展以来,本学期共进行了四次教学帮扶活动,参与教师共有9人次。活动也受到了庄磨学区教师和孩子们的欢迎。

二、驻村帮扶兰村乡北堡村,帮扶工作成效明显,北堡村各项事业得到长足发展,2018年我校被忻府区脱贫攻坚领导组授于“脱贫先进村”的荣誉称号。

2018年同支、村委一道开展一系列的工作,巩固脱贫成效,打造脱贫攻坚先进村,重点做好了以下几方面的工作:

(1)抓好已有项目的实施。自2017年11月以来,我村着力实施百亩和田大枣的种植项目。2017年11月份完成了土地的平整、整理工作。为保证成活效率,种植工作安排在2018年春季。3月26日,全村共投入人工120余人次,及时进行了种植。目前,枣树正处抽芽状态。

(2)积极争取新的项目,为村民找到新的致富的途径。4月以来,我们积极考察、了解,寻找适合我村的致富项目。经过联系,我村与忻府区宏正驴业达成初步合作意向。同时还计划利用我村及周边村庄、乡镇谷草资源丰富的优势,建设饲草加工厂。首先可以带动全村有劳动能力的村民到养殖厂务工,增加收入。其次可为全村的谷草及玉米秸杆找到出路,既可增加收入,又可解决环境保护的问题。目前养殖厂建设已初具规模。

(3)做好贫困户提升工程。自2018年春季以来,我们提早谋划,多次召开村两委及村民代表会议,研究、确定全村2018年提升工程项目。通过近半年多的紧张建设,新建文化广场150平方米、新建卫生室60平方米,新建浴室两个,各40平方米。目前已完成工程规划项目,正等待相关部门的验收。

(4)邀请忻州市康福医院为全村村民进行了免费义诊活动。4月29日,村第一书记通过联系、邀请忻州市康福医院共10名医护人员到村,为全体村民进行了心电图、B超、测量血压、血糖等项目的检查,受到了村民欢迎和好评。

(5)落实教育扶贫政策,实施“雨露计划”。2018年以来,驻村工作队对全村的在校学生进行了摸底、排查,确保贫困户子女享受国家的教育扶贫政策。目前全村享受雨露计划的学生,有小学生 2 名,初中生1 名,中专学生1 名大学专科生2 名。

6.举办者履责

6.1经费

学校全年经费收入1440.9万元。其中项目经费195.8万元,学校严格执行财政直接支付,推行厉行节约,严格执行规定配置日常办公设备,统筹安排各项资金,确保教育教学工作正常运转;严格执行专项管理,进一步加强项目管理,建立完善校内财务信息公开制度。

6.2政策措施

学校加强制度建设,实施精细化管理。坚持依法治校,不断深

化内部管理体制改革,不断完善教师考核办法,形成清晰、完整、

系统的管理流程,保证学校各项工作的有效落实,不断提高管理工作的效率。上学年度,学校全面梳理规章制度,着重完善岗位责任、晋级评优、班主任管理等制度;坚持公平公正的原则,不断完善校内分配机制和竞争激励机制,逐步建立了以能力和业绩为导向、科学有效的人才绩效评价体系。

7.特色创新

【特色创新案例 1 】

以赛促学,以赛促教,以赛促改

技能大赛是促进人才培养模式实施、校企合作开展和教学改革的重要途径,是检验职业教育成果、教育质量和办学水平的重要手段,更是建设省级示范校的内在要求。

本学年以来,我校以组织和参加专业技能竞赛为平台,“以赛促学,以赛促教,以赛促改”,激发了学生学习专业技能的积极性,提高了教师专业技能的教学水平,形成了“竞赛—教学—教研—教改”氛围的专业教学文化氛围。

职业学校独特的办学方向及教学模式促使我们一直以来坚持注重学生综合技能的培养。这种坚持在近几年来受到“学、教、改”诸多方面的挑战。学生缺乏学习技能的主动性。如今学校的生源是一些学习缺乏自信、文化基础薄弱、专业基础为零的初中毕业生。对于一个中职生专业技能的学习,传统的专业技能训练受到了挑战、质疑。而中等职业学校的根本特点就是专业技能的培养。学生在校只能学一些最基本的技能,它抑制着学生的自身发展,妨碍了学生的终身发展,有很多学生也因此在就业后不久便改行了。

国家教育部高度重视职业院校学生专业技能竞赛的发展思路和山西省近几年开展的“中等职业学校技术技能”为我们专业发展提供了一个很好的平台。因此,我们把握好竞赛的契机,把技能竞赛作为促进各专业“学、教、改”技能教学的一个重要手段。通过实际操作,取得了一定的效果。在大量的教学实践中,我们认为技能竞赛对我校专业“以赛促学,以赛促教,以赛促改”方面有突出的作用。

一、以赛促学,激发了学生学习技术技能兴趣。

在山西省第十二届中等职业学校技能大赛中,我校共派出70名师生参加23个项目的角逐,成绩斐然。大赛共有22个奖项(其中一等奖2个,二等奖9个,三等奖11个),另有1名参赛教师获得教师组二等奖,15人次获得优秀教师指导奖,获奖总数居全市前茅。特别是在煤矿瓦斯检测技术、口腔工艺技能、高铁信号控制系统、中国舞表演、汽车检测与维修等多个项目上取得了历史性突破,充分所示了我校师生良好的精神风貌和高超的专业技术水平。通过技能竞赛的组织、选拔和参加,激发广大学生学技术技能的积极性。首先,技能竞赛所取得的成绩提高了学生学习的自信心,增进了学生的成就感和自豪感,最终转化为学生学习的动力;其次,把握参加竞赛的契机,不为竞赛而竞赛,认真制订学生的实训方案,通过竞赛的组织、培训、选拔等一系列教学活动,有效地激发了学生的学习兴趣。

为实现专业技能竞赛的效益最大化,在专业实训课的教学中,我们把专业技能的培养贯穿于始终。2017年12月,我校组织开展了二十余项专业实训课技能考试,人人参与,个个过关,并记入考试成绩,学校给成绩突出学生以表彰奖励。经过一番精心的组织策划,让所有的学生都有参赛的资格,都能参与到竞赛中,在此基础上选拔一批优秀选手参加省级的专业技能竞赛,真正体现了“普高有高考,中职有竞赛”的精神实质。

二、以赛促教,提高技术技能教学的水平。

职业教育的学生技能大赛,是学生专业技能的竞技场,也是指导教师教学的交流博弈。通过技能大赛的组织与参加,促进教师队伍建设。让教师直接参与大赛组织和指导学生参赛,有效促进教师全面掌握行业企业对高技能人才岗位技能的培养需求,将教师组织、指导技能大赛作为实践工作量予以记录考核,提高教师的专业水平和实践技能。同时,增加与企业人员的交流渠道,促进了教师实践技能的提高,有效提高了师资队伍双师素质。学生在竞赛中取得的每一个成绩都凝聚着实训教师的智慧和汗水,同时,学生技能竞赛所取得的优异成绩又可以增加专业实训教师教学的成就感。我校参加中职学校学生技能竞赛后,专业教研组很快进行了互相学习和交流。

三、以赛促改,深化我校实训课程的教改。

组织和参加技能竞赛,使我校形成了重教学重教研的教改氛围。首先,各专业教研组围绕技能竞赛的组织和参加,形成了一个以系为核心的专业竞赛指导组。认真制订实训教学计划,用好用足教学资源,有效地开展专业技能的教学。其次,各专业实训课方案能够深入实施,极大提升了专业实训课开出率。通过每周三下午的教研活动,使专业教师的教学思路更加清晰、条理更加清楚。有效的教学研讨也促进了青年教师的成长。通过竞赛,扩大了与各学校间的教学交流和切磋,各专业技能的教学实践,给了我们及时调整专业教学的第一手材料,形成了“竞赛——教学——教研——教改”的专业文化氛围,带动了我校其他专业的教研教改,推进了我校专业人才培养方案及专业课程标准的进一步完善。

崇技尚能,再创辉煌。职业教育学生技能大比武将给我校专业技能教学带来更大的契机,必将促进我校专业教育教学体系的不断完善和发展。学校成立了技能大赛领导组,完善了技能大赛奖励制度。这是今年我校被评为山西省首批“中等职业教育改革发展示范校”项目建设单位之后又一次综合实力的充分展现。

总之,我们通过“以赛促学,以赛促教,以赛促改”的教学模式改革,不仅使专业建设上了一个新的平台,也为我校的示范校建设添砖加瓦,更为推动我国的职业教育改革发展,贡献一份力量。

【特色创新案例 2 】

课间操活动

一、本校体育工作基本情况说明:

我校为积极响应中共中央国务院颁发的“阳光体育运动”号召,结合我校班级多、学生人数多、住校生多的特点,以大课间活动为着眼点,紧紧围绕“十三五规划”和打造“职教名校”的总体思路,坚持“以人为本”、“育人为先”、“德育为首”和“安全第一”的工作理念和“抓养成、讲规范、重管理、守纪律、求实效、上水平”的工作要求,引导学生“遵章守纪、勤奋学习、提高品位、快乐生活”,德智体美全面发展,切实提高每一个学生的学习生活品质,持续推进“阳光体育大课间操活动”。

二、设计思路

(1)背景依据:

①教育部国家体育总局共青团中央2006年12月《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》:开展阳光体育运动,使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时,掌握至少两项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯,体质健康水平切实得到提高。

②2007年5月《中共中央国务院关于加强青少年体育增强  

青少年体质的意见》,广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”,积极探索适应青少年特点的体育教学活动形式,指导学生开展有计划、有目的、有规律的体育锻炼,努力改善学生的身体形态和机能,提高运动能力,达到体质健康标准。

二、内容结构

大课间操体育活动是学校工作密不可分的重要节点,课间操的活动学习是全校师生共同上的一节大课,作用于教育意义绝不亚于课堂的活动学习,可以让师生的身心得到释放,让师生的校园学习生活更精彩,让课间操成为我校亮丽的风景线。

(1)活动时间:星期一至星期五上午10点到10点25。

(2)人员组成:

①校长、当日的值班领导。

②分管领导、学生工作部主要成员。

③全体班主任、部分教师、全体学生。

④全体体育教师。

(3)活动内容:课间操及各年级各班队列队形训练。

(4)活动要求:

①班主任负责本班学生课间活动的组织、实施及安全工作。

②每天一名专职体育教师负责整队,负责调动队伍。

③学生会干部负责人员的检查督促工作。

④每位学生必须自觉遵守活动要求,听从指挥和安排。

(5)活动程序:

①下课铃响后,各班排队、整齐有序到达做操地点。

②到达地点后各位同学要跟着音乐的节拍踏步。

③体育教师负责强调动作要领,班主任负责训话、督促指导。

④整个做操期间要合着音乐节拍,动作规范,整齐有序。

⑤做操结束后,各班要整队点评,排队离开操场。

三、活动意义

(1)我校大课间体育活动是一种新型的体育组织形式,它能有效缓解学生的学习压力,提高学生的体质和健康水平,促进学生全面发展。

(2)此项活动内容丰富,组织形式灵活多样,练习强度适宜,能最大限度满足学生的需要,增强班集体的凝聚力,而且活动不强求正规的场地和器材,使学生真正体会到“我运动、我健康我锻炼、我快乐”的思想理念。

(3)体育大课间操活动促进了学生身体机能的发展,能够有效提高学生速度、耐力、柔韧性、灵敏度等素质,使学生身体得到全面发展。

(4)通过大课间操这一体育活动可以丰富校园体育文化生活,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐关系,增强学生的合作意识、竞争意识。

(5)通过大课间操活动,学生能够有效地端正学习态度,养成良好的生活习惯,培养正确的形体动作。

五、活动效果

我校自开展“特色大课间操”活动以来,100%的学生能做到每天锻炼一小时以上,每位学生掌握了至少两项日常锻炼的体育技能,形成了良好的体育锻炼习惯,体质健康水平得到了提高。我们的班主任都有共同的感受:经过这五年开展大课间操活动,学生的纪律观念、学习积极性及精神面貌有了明显提升,尤其是增强了学生的体质,表现在:请假情况明显减少,行为更加规范,这得到了家长的一致认同。

六、活动收获

(1)根植阳光思想,引领活动方向

思想是先导,行为是关键。结合学校实际,确立以下鲜活生动且富有时代气息的阳光运动思想:

运动口号:

我阳光、我运动、我健康、我快乐、

我锻炼、我展示、我规范、我分享。

运动目标:

每天锻炼一小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。

(2)健全阳光体质,保障活动落实

组织保障:校长全面调控,副校长具体分管,学生工作部组织落实。

人力保障:专职体育教师5人,各班班主任全力配合,组织落实。

物质保障:设专门的体育室,配备必要的音响器材,运动装备。

(3)活动丰富多彩,措施扎实有效

①大课间操体育活动与体育教学同行,坚持依法治教,规范办学行为。

②大课间操与阳光体育活动并存。

(4)建立评比表彰制度

为激励全体班主任与广大学生的热情,我校对开展活动的情况定期组织检查评比。建立活动督查制度,对取得优异成绩的班级、学生予以表彰。我们坚信,我校的特色课间操活动必将跃上新的台阶,为学生的终身发展奠定良好的基础。   

【特色创新案例 3 】

学生实习安全管理案例

2018年3月至6月我校机电专业、电子电工专业、信息技术专业学生在上海某公司圆满完成了校外顶岗实习教学任务,受到了家长、企业的高度评价。实习期间未发生过一起师生安全事故。现将我校本次学生校外实习安全管理过程做总结汇报。

2017年9月,我校领导、专业实训教师实地考察多个企业,在满足我校专业教学实训要求的前提下,通过对企业生产环境、生产管理、工作时间、责任保险、实习生待遇、工厂和宿舍周边社会环境等因素进行综合考察和评估,最终选定了上海某企业作为我校2018年校企合作实训基地,并签订有关合作协议,从源头上保障了实习学生的安全,尽最大努力减小学生实习安全隐患。

2018年1月,我校以班为单位,组织师生并邀请学生家长认真学习、讨论并完善了《忻州一职中学生校外实习安全管理制度》,其中对实习学生提出如下明确的责任要求:

一、实习期间要提高安全意识,自觉遵守国家法律、法规,遵守实习单位各项规章制度和管理方法,注意自身的人身及财产安全,防止各种事故发生。

二、实习期间应服从带队老师的管理。个人有事情处理或发生纠纷时应及时向带队老师报告;请假需向带队老师提交书面申请,经书面批准后方可离开。否则,如若发生意外事故,责任自负。实习学生请假期间应注意自身安全,安全责任自行承担。

三、在实习工厂应听从工厂老师的指导,工作时要严格按照规章和指导老师的要求进行,不得违规操作。否则,出现安全事故,责任由操作者个人承担。

四、实习期间应在工厂提供的学生公寓住宿,遵守宿舍的管理规定、出勤纪律和作息安排(在学生公寓住宿人员每晚9:30回房间等候学校老师查房;学生公寓大门晚10:00关闭,晚10:00后在学生公寓住宿人员原则上不准外出。特殊情况下确需外出须经学校实习带队老师批准);不得私自在外租房居住,不得夜不归宿。否则,出现安全事故,责任由个人承担。

五、实习期间,实习学生不得酗酒、打架斗殴,不得到网吧上网,不得到附近火车编组站、周边乡村等容易造成人身伤害的的地方活动,不得从事有损社会公德及违法犯罪的活动。否则,出现安全事故,后果自负。

六、在公共场所要遵守社会公德和公共秩序,增加安全防范意识,提高自我保护能力。

    优先选派各班班主任和专业课教师担任驻厂教师,在校外实习过程中以班为单位进行学生管理,派专任实习领导与实习指导教师跟随学生一起进行实习工作,具体责任和措施如下:

一、负责实习学生的安全教育工作。

二、带队老师每天按规定的实习工作时间(上午7:30,晚上7:30)集合实习学生、清点人数,带领学生排队进入实习工厂。

三、应至少有一名老师在实习场地,负责及时处理实习学生的有关请求以及和厂方的有关信息沟通工作。

四、带队老师每天晚上(原则上9:30)到学生宿舍清点人数,保证实习学生按时就寝,杜绝夜不归宿现象。

五、负责实习场地及住宿场地以外实习学生的安全管理工作。

六、负责组织实习学生集体外出活动,确保外出期间的安全。

七、负责实习学生因违反国家法律或厂规厂纪而发生的纠纷、事端及其他意外事故的处理。

八、负责实习期间实习学生请假的审批工作。

    我校积极预防各项突发事件、事故的发生,根据学生实习的具体环境制定完善的《实习安全应急预案》;学校和实习师生购买实习保险以防范风险;学校、企业、实习学生签订三方责任合同书,三方经常交流工作,并认真履行合同书内容。

    根据几年来我校学生实习管理的成功经验,我校认为安全工作重点在于:实习指导教师任劳任怨,认真工作,从学习上、工作上、生活上、心灵上对实习生进行全面指导,时刻了解学生的思想动向,做好学生思想工作,能及早发现问题并及时解决,尽可能地减少师生的安全隐患,才能保证学生实习工作圆满完成。

经济社会的发展,对高素质劳动者和技能型人才提出了新的更高的要求,当前我校发展过程中,还存在以下不足:

一、校企合作办学、产教融合育人缺乏制度保障,深度和广度还远远不够。

二、课程教学内容还不能完全紧扣行业技术技能应用要求,现有实践教学条件还不能完全满足现代产业对技术技能型人才的培养要求。

三、双师结构教师队伍建设有待进一步加强。专业教师队伍的教学设计能力、工程实践能力和社会服务能力需要整体提高。兼职教师培养、聘用措施不力,数量不足。

四、专业建设、学校管理、学校信息化水平还处在较低水平。

学校将以山西省中等职业教育改革发展示范学校建设为契机,强化办学模式改革、培养模式改革、教学模式改革、评价模式改革,创新教育内容,加强队伍建设,完善内部管理,做中等职业教育改革发展的典范。


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